Diálogos com os professores - Atividade 2

Professor/a, nesta atividade a proposta é investigar aspectos sociais e culturais relativos ao perfil da população, atividades econômicas e vida cotidiana na Lagoa da Conceição. O texto escolhido para abertura do Tema fala de modos de vida e trabalho já distantes no tempo, mas que sem dúvida está presente nas memórias e histórias dos antigos moradores.

A atividade 2 da OFICINA DE FONTES está relacionada as fontes 5, 6, 7 e 8 e tem por objetivos:

• Identificar aspectos sobre a população e atividades econômicas mais desenvolvidas em determinadas épocas;

• Relacionar como essas atividades moldaram o modo de viver no passado e no presente da Lagoa;

• Conhecer aspectos da sociedade a partir de uma perspectiva mais individual dos sujeitos;

• Problematizar a narrativa construída acerca da cultura açoriana como única;

• Inferir sobre como o processo de transformação da cidade no pós-abolição afetou os moradores afrodescendentes da Lagoa;

• Refletir sobre como era a vida na Lagoa em outros tempos, como ela é agora e o que queremos para o futuro.

Primeira etapa:

(Para ler com a turma)

Você já parou para pensar como era a vida na Lagoa há 50, 100 anos ou 500 anos?

A Ilha de Santa Catarina, o Brasil, e toda a América, já era ocupada por milhares de diferentes povos indígenas, quando da chegada dos europeus no no final do século XV.

Numa disputa pelos domínios do sul do Brasil, os portugueses decidiram enviar para algumas regiões de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, imigrantes dos Açores, arquipélago atlântico ocupado oficialmente pelos portugueses desde o século XV.

Entre os anos de 1748 e 1756 desembarcaram em terras brasileiras algumas dezenas de casais açorianos com o objetivo de colonizar terras já há muito tempo ocupadas. É nesse contexto que a Lagoa da Conceição nasce como Freguesia de Nossa Senhora da Conceição da Lagoa, em 1750. Muito provavelmente, os açorianos recém chegados encontraram na Ilha de Santa Catarina os indígenas Tupis-guaranis, chamados pelos portugueses de Carijó.

Além da Freguesia da Lagoa, os açorianos fundaram mais duas freguesias: Santo Antônio de Lisboa, no norte da Ilha, e a Freguesia do Ribeirão da Ilha, no sul. Inseridas no contexto econômico da época, todas as Freguesias contaram com a mão de obra escravizada africana ou afrodescendente, que para muito além do seu legado para a construção e manutenção da economia, principalmente agrária, esses sujeitos deixaram sua marca na cultura e são parte da história da Ilha de Santa Catarina.

Segunda etapa:

Com seus grupos de trabalho formados, as/os alunas/os são convidadas/os a ler e observar cada uma das fontes procurando entender cada uma delas, conversando e trocando informações com o grupo. As fontes escolhidas e recortadas trazem informações históricas sobre o mundo do trabalho, economia agrícola, população, memória e alguns aspectos da sociedade da Lagoa dos séculos XIX e XX.

Terceira Etapa:

Os grupos receberão as fichas de análise. Cada ficha está orientada por meio de perguntas para cada tipo de fonte.

Quarta etapa: A partir da análise e interpretação das fontes, cada grupo é orientado a pensar a temática a partir de algumas questões previamente elaboradas, que serão desenvolvidas nas atividades propostas.

• Na seção Roteiro de estudos desse tema seguem-se as orientações de como os estudantes devem desenvolver as atividades propostas.

• Apresentação: os resultados da pesquisa 3 podem ser apresentadas em forma de exposição dos objetos e/ou exposição das fotografias dos mesmos. Seria interessante as duas formas de exposição. As fotografias seriam necessárias para demonstração de alguns objetos maiores como móveis, ou para objetos que tragam algum grau de perigo, como machados e foices, por exemplo.

Todos os objetos e fotografias expostos seriam acompanhadas das devidas legendas descritivas, ou seja, a biografia do objeto: nome, para que serve, provável data de confecção, história dentro da família a que pertence, se ainda é utilizado atualmente etc).

Artigos

VOGT, Olgário Paulo.; RADÜNZ, Roberto. Do presente ao passado: inventários post-mortem e o ensino de história.

O artigo apresenta a professores de História uma possibilidade de utilização de inventários post-mortem como material didático.

SCHMITZ, Pedro Ignácio. A OCUPAÇÃO PRÉ-HISTÓRICA DO ESTADO DE SANTA CATARINA. Revista Tempos Acadêmicos, Dossiê Arqueologia Pré-Histórica, no 11, 2013, Criciúma, Santa Catarina.

O artigo traz um estudo sobre as duas ocupações iniciais no Estado de Santa Catarina: A primeira, com mais de 8.000 anos, de caçadores, nas matas da encosta do planalto ao leste e nas matas do Alto Uruguai a oeste, que se manteve até o fim do primeiro milênio de nossa era. A segunda, um pouco mais recente, de pescadores e coletores junto a estuários, canais, mangues e baías do litoral atlântico, a qual também durou até o final do primeiro milênio de nossa era.

Sites

Programa Santa Afro Catarina

O Programa Santa Afro Catarina visa valorizar o patrimônio cultural associado à presença dos africanos e afrodescendentes em Santa Catarina. O website reúne narrativas históricas, documentos, atividades para uso em sala de aula e sugestões de percurso pela cidade.

Livros e capítulo de livros

Escravidão nos Engenhos de Farinha da Lagoa da Conceição, de Ana Carla Bastos. In: MAMIGONIAN, Beatriz Gallotti; VIDAL, Joseane Zimmermann (orgs.). História diversa: africanos e afrodescendentes na ilha de Santa Catarina. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2013. p.281.

No referido capítulo, a pesquisadora Ana Carla Bastos entrelaça a produção da farinha de mandioca, principal alimento da população da época, com a pequena propriedade escrava na Freguesia da Lagoa. A comercialização da farinha, dentro e fora da Província de Santa Catarina, possibilitou a obtenção da mão de obra escravizada.

Santa Catarina: a ilha, de Virgílio Várzea. Florianópolis: IOESC, 1984.

Virgílio Várzea percorre toda a Ilha de Santa Catarina no ano de 1900 e dessa viagem escreve então este livro, que é uma valiosa literatura historiográfica sobre a Ilha: sua gente, seus costumes, suas atividades econômicas, sua cultura e crença, suas belezas naturais.

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